Diş Hekimliği’nde Lokal Anestezi Eğitimine ve Anestezi İleti Modelinin Verimliliğine Yönelik Öğrenci Fikirlerinin Analizi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorErten Tayşi, Ayşegül
dc.contributor.authorTayşi, Nuri Mert
dc.contributor.authorErçal, Pınar
dc.contributor.authorCoşkun, Ümmügülsüm
dc.contributor.authorDinç, Uğur Alp
dc.contributor.authorYılmaz Altıntaş, Nuray
dc.contributor.authorŞişmanoğlu, Soner
dc.date.accessioned2025-02-06T18:07:09Z
dc.date.available2025-02-06T18:07:09Z
dc.date.issued2023
dc.departmentAltınbaş Üniversitesien_US
dc.description.abstractAmaç: Çalışmanın amacı fantom model olarak Anestezi İletim Modeli üzerinde verilen eğitimin etkililiğini ve diş hekimliği öğrencilerinin lokal anestezi eğitimine olan talep ve algılarını değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Bu çalışmada, hasta başında en az 1 kez lokal anestezi uygulaması gerçekleştirmiş olan Diş Hekimli- ği Fakültesi öğrencilerine manuel olarak cevaplandırdıkları 14 soruluk anket yapılmış ve toplam 123 tam yanıt alınmıştır. Fantom model üzerinde çalışan ve çalışmayan gruplar için de- ğişkenlere yönelik yüzde dağılımları incelenmiştir. Grup farklı- lıkları analizinde 2 grup karşılaştırmalarında Mann-Whitney-U testi, 3 ve üzeri grup karşılaştırmalarında Kruskal-Wallis test kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p < 0,05 olarak alınmıştır. Bulgular: Fantom model üzerinde çalışan öğrenciler istatis- tiksel olarak anlamlı olacak şekilde pratik açıdan daha yeterli eğitildiklerini düşünmektedir (p = 0.036). Fantom model üze- rinde çalışan ve çalışmayan öğrencilerin hasta başında ilk anestezilerini yaptıkları andaki korku seviyeleri arasında ista- tistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır (p = 0.070). Fantom model üzerinde çalışan öğrenciler kendilerine en az güvendikleri anestezi tekniği olarak tüber anesteziyi belirtir- ken, fantom model üzerinde çalışmayan öğrenciler için bu teknik inferior alveolar sinir anestezi olmuştur. Öğrenciler has- ta başında anestezi uygulamaya başladıklarında kendilerini en çok yetersiz hissettikleri alanları sırasıyla anatomi, komp- likasyon yönetimi, farmakoloji, hasta iletişimi ve yasal yönler olarak belirtmiştir. Fantom model üzerinde çalışmayan öğren- ciler kendilerini yasal yönlerden istatistiksel olarak anlamlı ola- cak şekilde daha yetersiz hissetmektedir (p = 0.034). Sonuç: Eğitimde öğrenci görüşlerini öğrenmek dersin gelişti- rilmesi açısından önem taşımaktadır. Fantom model üzerinde çalışmanın öğrencilerin başarısına olan katkısı bilinmese de öğrencilerin eğitim algılarına pozitif yönde etki ettiği görül- müştür.en_US
dc.identifier.doi10.5505/yeditepe.2023.53325
dc.identifier.endpage212en_US
dc.identifier.issn2458-9586
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage204en_US
dc.identifier.trdizinid1242795
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5505/yeditepe.2023.53325
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1242795
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12939/5416
dc.identifier.volume19en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartof7tepe Kliniken_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmzKA_TR-Dizin_20250206
dc.subjectLokal anestezi eğitimien_US
dc.subjectfantom model kul- lanımıen_US
dc.subjectlisans kliniğien_US
dc.subjectanestezi iletim modelien_US
dc.titleDiş Hekimliği’nde Lokal Anestezi Eğitimine ve Anestezi İleti Modelinin Verimliliğine Yönelik Öğrenci Fikirlerinin Analizien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu