Covid-19 pandemisi kısıtlamaları sırasında orta öğretim öğrencilerinin sanal öğrenme başarı ve memnuniyetlerini etkileyen öncüllerin araştırılması
[ X ]
Tarih
2020
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/closedAccess
Özet
Yaşamın tüm alanlarını etkileyen Covid-19 pandemisinin eğitim alanı
üzerinde de önemli etkileri bulunmaktadır. Pandemi sürecinde yaşanan kısıtlamalar nedeniyle, öğrenciler bahar döneminde uzaktan eğitim ile öğrenimlerine
devam etmiştir. Pandemi sonrasında da daha sınırlı anlamda devam etmesi öngörülen uzaktan eğitimin geliştirilebilmesi için öğrencilerin algıladıkları başarı
ve memnuniyetlerini etkileyen etkenlerin anlaşılması önem taşımaktadır. Bu
etkenlerin belirlenmesine odaklanan bu çalışmada, İstanbul ili Anadolu yakasındaki orta öğretim kurumlarında pandemi sürecinde öğrenim gören 180 öğrenci ile anket çalışması yürütülmüştür. Araştırma bulguları, öğrencilerin hem
sanal öğrenme memnuniyetleri hem de algıladıkları başarıları üzerinde, sanal
ders esnekliği ve algılanan kullanışlılık değişkenlerinin etkisinin pozitif ve anlamlı olduğunu ve algılanan kullanışlılığının her iki bağımlı değişken üzerinde
en yüksek etkiye sahip olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bununla birlikte, teknoloji
kalitesinin, algılanan başarıyı olumlu yönde; öğrencinin bilgisayar kaygısının ise
öğrenme memnuniyetini olumsuz yönde etkilediği belirlenmiştir.
Covid-19 pandemic, which continues to affect all areas of life, also has significant effects on education. Due to the restrictions applied during the pandemic period, students had to continue their spring term education through distance education tools. It is important to understand the factors affecting students’ satisfaction towards learning and their perceived success, in order to make virtual learning more effective which is expected to continue after the pandemic. In this sense, a survey study was conducted among 180 students studying at two secondary schools on the Anatolian side of Istanbul. Research findings revealed that the effects of virtual course flexibility and perceived usefulness on both virtual learning satisfaction and perceived success were found positive and significant, where the effect of perceived usefulness was found to be highest. Besides, the findings revealed that technology quality positively affected the perceived success, whereas student’s computer anxiety negatively affected their learning satisfaction.
Covid-19 pandemic, which continues to affect all areas of life, also has significant effects on education. Due to the restrictions applied during the pandemic period, students had to continue their spring term education through distance education tools. It is important to understand the factors affecting students’ satisfaction towards learning and their perceived success, in order to make virtual learning more effective which is expected to continue after the pandemic. In this sense, a survey study was conducted among 180 students studying at two secondary schools on the Anatolian side of Istanbul. Research findings revealed that the effects of virtual course flexibility and perceived usefulness on both virtual learning satisfaction and perceived success were found positive and significant, where the effect of perceived usefulness was found to be highest. Besides, the findings revealed that technology quality positively affected the perceived success, whereas student’s computer anxiety negatively affected their learning satisfaction.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sanal Öğrenme Memnuniyeti, Algılanan Öğrenme Başarısı, Ortaöğretim, Covid-19 Pandemisi, Virtual Learning Satisfaction, Perceived Learning Success, Secondary Education, Covid-19 Outbreak
Kaynak
Milli Eğitim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
49
Sayı
1
Künye
E. Karabay, M., Şener İ., B. Doyduk, Hande B., Türkyılmaz G. (2020). Covid-19 pandemisi kısıtlamaları sırasında orta öğretim öğrencilerinin sanal öğrenme başarı ve memnuniyetlerini etkileyen öncüllerin araştırılması. Milli Eğitim, 49(1), 801 - 829.
